文：许文兵 / 图：学生处

  

  

用“心”育人，用“心”守护华初学子，是全体华初教师秉承的优良师风，复课期间的教师心理健康教育培训活动能够提供专业和有针对性的知识，进一步提高我校一线教师在处理学生问题与有效转化问题的能力。

5月30日下午南方医科大学赵静波教授在线上为华实初中全体教师带来了《中小学生心理问题的识别与有效沟通》的分享，赵老师分享了包括精神分裂症、双相障碍、抑郁症、神经症、应激相关障碍和人格障碍的突出特点。同时，赵老师也以丰厚的经验就如何有效沟通方面提高了我们的软技术——家长和老师都可以给予孩子恰到好处的共情。但是要如何做到呢，赵老师给我们支了小妙招，就是倾听孩子。不了解孩子发生的事情如何做到设身处地共情孩子？不倾听又如何了解孩子？所以，倾听是有效沟通的第一步，多听听学生的感受和想法，设身处地地体会学生的处境和感受，给予真诚的回应，学生便能得到理解和宽慰。心理健康服务和普适性的教育能够融合成为一种“建立在共情基础之上的教育引领”。

6月3日下午，开发区外国语学校刘秋红老师，中科院ACT咨询师第四期学员，以20多年与学生相处的丰富经历经验为我们开展《问题学生的辅导思路与经验》的班主任培训沙龙，刘老师以风趣幽默的语言紧紧地吸引了老师们的兴趣，提示老师们多问问题，了解学生的内心，挖掘学生问题行为背后的意义。并且，让老师们体验了“压手臂”、“T字谜”的活动，让老师们对压力的应对有所体验，可以朝着目标带着压力地教书育人。

6月9日晚，华南师范大学心理学院刘学兰教授以《返校复学后教师的心理调适及对学生的支持策略》为主题的心理健康的专题讲座，刘学兰教授分析在了情绪的功能和意义，提醒老师们接纳情绪，多思考情绪所反应的需求来缓和被情绪牵着走的状况，以及介绍了学生的支持策略，包括运动、倾述等。不需要认为仅仅的倾听是没有作用的，因为学生倾述的时候就已经产生了宣泄情绪的效果。

   通过这三场教师心理健康教育培训活动，老师们反响热烈，滋养了这些眼中有光，心中有爱的教育追梦人！