12月9日下午，我校召开了2019-2020第一学期德育工作会议，共同分享班主任工作经验。本次会议由学生处殷晓伟主任主持，郝光寿校长、练启平副校长出席，与会的还有各年级主任及班主任。

本次会议议程分为：优秀班主任代表及“华附联盟”培训代表分享心得体会、德育工作小结、练校讲话、郝校讲话等四个部分。

首先，王强老师分享了自己的理念和思考,“一个班级需要有三年规划和培养目标。对于班级来说，初一要培养良好习惯、多元发展；初二要在成长中培养责任感；初三要立志，有目标、会学习、能自律。”王老师还在班里采取小组制管理法，也称为命运共同体。每个班级都是一个整体，班级得失就是个人得失，个人得失也是班级得失。小组制让每个小组成为一个整体，班级的荣誉需要一起来争取、名誉一起来维护、班风需要一起来营造，就像每个人都是中国梦的筑梦者和追梦人，班级梦也需要大家一起来圆。

班主任工作中，有劳累，有收获，有苦涩，亦有甘甜。张丹老师就自己班主任工作的酸甜苦辣作出分享：“把‘爱’的种子播撒在学生的心田，才能引起学生的共鸣，走近学生的心灵，成为学生的良师益友。我认为爱就是理解学生，理解意味着信任、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他们的意见，接纳他们的感受，分享他们的喜悦……不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。”

“怎样让班主任解脱出来？”姚怀海老师向大家分享关于如何做一名智慧型班主任的经验。“前期建立规范是比较辛苦的，但也是必要的。具体的班级管理工作要围绕主体细化，班主任要就细节问题多做示范。除此之外，还要预设学生会出现的问题，提前向学生说明为什么做、如何做、做到什么目标。珍惜每次活动，因为每一项活动都是一门课程。利用得好，就可以达到一定的教育作用。”

经过本次“华附联盟”班主任培训后，梁淑敏老师表示受益良多，她提到：这次培训接触到一个概念，即爱是让对方变得更美好的良性关系。确实，有时候我们觉得明明表达了对孩子的爱，但是很孩子只会觉得那而并不是爱他们，而是我们的需要，所以我们怎么样才能够让对方觉得就是一种爱呢？爱学生也是种艺术，这让我想到了校长曾说的话，如何爱学生才能让学生觉得是种幸福，而不是负担。我想到一个词：共情，也许这就是我们作为班主任需要达到的一种境界。

教育是一门科学，一门艺术，“共情能力”即是开启班级管理的一把万能钥匙——真心关爱、尊重学生。若以爱为支点，教育就不仅仅只是一种冰冷的手段和方式，而是一种由内而外的力量，亦是一份智慧、一份幸福。

四位班主任分享完自己的经验之后，殷主任首先对前半学期做得较好的班级提出了表扬。随后，就仪容仪表抽查、教室卫生抽查、包干区卫生检查、班会课、生活区、饭堂及安全问题对前半学期德育工作作出小结。

“德育工作的本质在于培育心灵。”练启平副校长强调，“我们要做的，是引导，是呵护生命的成长。没有爱就没有教育，爱是教育的核心。”

会议的最后，郝光寿校长肯定了本次会议的经验分享，并对会议作出总结：班主任对一个班级、40个孩子的成长都有着巨大的影响。因此，作为班主任，要多从周围优秀榜样身上听取经验之谈。努力在工作中学会积累，在收获中感悟成长。如此积累下来，必定会收益良多。

文章：王苏    照片：学生处